|
|
|
|
|
|
Kennisbasis
|
||||||||||||||
Kennisbasis |
|
|||||||||||||
Kennisbasis
Opleidingsfunctie
Functiedifferentiatie
|
||||
| Functiedifferentiatie Naast groepsleerkrachten hebben vakspecialisten hun intrede gedaan voor muziek, dans, drama, beeldende vorming, bewegingsonderwijs en levensbeschouwelijke vorming. Soms als specialisatie van een groepsleerkracht, soms als vakleerkracht. In de groep zijn ook steeds vaker klassen- en onderwijsassistenten actief, die de groepsleerkrachten routinematige klussen uit handen nemen. Parallelgroepen gaan als bouw samenwerken met een eigen bouwcoördinator. Leerkrachten bewaken de doorgaande ontwikkelingslijn van kinderen in hun rol als leerlijncoördinator. ICT-ers ondersteunen bij het ontwerpen van elektronische leeromgevingen. Nieuwe basisscholen schoeien de leerprocessen soms bewust op een andere leest waarbij deze vormen van functiedifferentiatie onmisbaar zijn.
|
 |
